Grupos de escuta ativa para potenciar o debate: Descrição de uma estratégia para direcionar a atenção e estruturar a participação em sala de aula

Marta Fonseca

Resumo


A estratégia de aprendizagem baseada em grupos pequenos de escuta ativa, seguida de debate em grande grupo, foi aplicada numa sessão presencial com 42 estudantes. Com o recurso à imagem (excerto de um filme), à produção escrita e oral, pretendeu-se: (i) direcionar a atenção dos estudantes para as questões relacionadas com o conteúdo programático a lecionar e presentes no filme; e (ii) estruturar a sua participação no debate em grande grupo sobre o filme. O grande grupo foi dividido em seis grupos, aos quais foram atribuídos diferentes papéis, dadas indicações precisas e distribuídos guiões, com questões orientadoras a serem respondidas com palavras chave. Verificou-se uma forte adesão e entusiasmo por parte dos estudantes. No final da sessão, administrou-se um inquérito para avaliar a sua perceção acerca da estratégia aplicada. As opiniões obtidas vão maioritariamente no sentido de concordarem muito ou totalmente com o alcance dos objetivos da estratégia implementada.


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Indexada em: CAPES/QUALIS (categoria ENSINO, B2 (2015) || RCAAP 

Avaliada com o factor de impacto SJIF 2016 = 5.079


FCT Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores